張文質（1963-），男，福建閩侯人，教育學者，詩人。1983年畢業(yè)于華東師范大學中文系，與文化批評家朱大可、詩人宋琳等同屆。系“生命化教育”的倡導人、負責人。《福建論壇》（社科教育版）執(zhí)行主編，《明日教育論壇》和《慢教育叢刊》主編，入選中國教育報《讀書周刊》2007年十大推動讀書人物。多年來致力于“生命化教育”的理論研究和實踐探索，長期植根于中小學課堂，推動中國基礎教育的變革和發(fā)展。在研究和實踐過程中，創(chuàng)辦了1+1讀書俱樂部，推廣1+1式的讀。1993年，受《教育評論》委托，張文質先生采訪了著名哲學家黃克劍先生。黃克劍先生在對話中提出了教育的三個價值向度：授受知識、開啟智慧、點化或潤澤生命。從此，一種以生命治學問，以生命統(tǒng)攝教育，以生命成全每一個具體、健全的生命為旨歸的新的教育理念開始進入中國教育研究與實踐領域。2001年，一項命名為“生命化教育”的課題實驗，正式在福建省城鄉(xiāng)學校以及全國各地的學校逐次開展?！懊耖g立場、草根情懷、田野作業(yè)、逐步推進”和“開展智慧、潤澤生命、締造名校、成就未來”等鮮活、虛靈與真摯的教育信念所閃耀的思想光芒與實踐魅力，從此為越來越多寄希望于教育的人們所關注。近年來，課題實驗學校遍布福建、浙江、江蘇、廣東、北京、湖南、湖北、河南、新疆、內蒙古、山東、云南等十幾個省、直轄市，而更多教師也以個體名義參與。張文質先生在《跨越邊界--生命化教育的一些關鍵詞》一文中，詳盡而又靈動地提煉、詮釋了生命化教育的關鍵詞。如“生命化”、“生命化教育”、"生命化教育實驗學校的20條目標”、“教育是慢的藝術”等等。