8月12日（星期六）-13日（星期日）全天??? 職業(yè)教育成果展

09:00-17:00

職業(yè)教育成果展

8月12日（星期六 ）上午??? 閉門圓桌會(huì)議

09:00-11:30

閉門圓桌會(huì)議

8月12日（星期六）下午??? 開幕式&主旨演講

12:30-13:30

注冊(cè)接待

13:30-13:40

開幕致辭

13:40-14:40

主旨演講

8月12日（星期六）下午??? 高端對(duì)話&高層演講

14:10-15:30

高端對(duì)話（A）

大國(guó)工匠——中國(guó)制造2025下產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)職業(yè)教育

15:30-16:20

高端對(duì)話（B）

授人以漁——精準(zhǔn)扶貧下職業(yè)教育在行動(dòng)

16:20-17:10

高端對(duì)話（C）

命運(yùn)共同體——一 一帶一路下職業(yè)教育共建共享

17:10-17:40

高層演講：

新形勢(shì)下現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的困境與出路

17:40-17:50

簽約儀式

17:50-18:00

峰會(huì)宣言：產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)職業(yè)教育共同宣言

18:30-20:30

職教嘉年華

8月13日（星期日）全天??? 專題論壇（并行）

A? 職業(yè)院校全面提升

A1? 產(chǎn)教融通：對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，有效提升專業(yè)設(shè)置的針對(duì)性與前瞻性

8月13日上午? 09:00－10:30

??? 職業(yè)教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展相互依存，相互促進(jìn)。產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)專業(yè)設(shè)置提出了哪些新的需求？如何重點(diǎn)加強(qiáng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和社會(huì)管理、生態(tài)文明建設(shè)等領(lǐng)域的人才培養(yǎng)？如何科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，提升專業(yè)設(shè)置的針對(duì)性？如何加強(qiáng)人才培養(yǎng)的前瞻性，健全專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整的機(jī)制？

A2? 強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合：共建校企協(xié)同育人新機(jī)制

8月13日 上午? 10:30－12:00

?? ?產(chǎn)學(xué)合作、校企協(xié)同育人是破解人才培養(yǎng)難題、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制的重要途徑。校企合作方面，目前存在哪些難題與困境？如何破解？新形勢(shì)下，如何促進(jìn)科教合作、產(chǎn)教融合、校企合作，構(gòu)建校企協(xié)同育人的機(jī)制？如何將社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為育人資源，培養(yǎng)社會(huì)亟需的技術(shù)技能型人才？

A3? 轉(zhuǎn)型突破：以教育信息化引領(lǐng)智慧校園建設(shè)

8月13日 下午? 14:00－15:30

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，云技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)職業(yè)教育將產(chǎn)生巨大沖擊，職業(yè)院校如何以信息化引領(lǐng)智慧校園建設(shè)成為職業(yè)院校建設(shè)管理的重要內(nèi)容。智慧課堂、智慧實(shí)訓(xùn)室等新信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用如何開展？教學(xué)做一體化如何進(jìn)行？如何充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)改造課程結(jié)構(gòu)、整合課程內(nèi)容、改革教學(xué)模式，提高教學(xué)效益和質(zhì)量？

A4? 創(chuàng)新引領(lǐng)：“雙一流”應(yīng)用型民辦高校建設(shè)的使命與愿景

8月13日 下午? 15:30－17:00

創(chuàng)建“雙一流”應(yīng)用型民辦高校是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之需，是教育改革之勢(shì)，是民辦高校自身發(fā)展之要?！半p一流”應(yīng)用型民辦高校的創(chuàng)建是一個(gè)系統(tǒng)工程，政府、民辦高校和社會(huì)必須共同參與，形成合力方能收效顯著。應(yīng)用型民辦高校如何調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量？如何加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)？如何構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，如何增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力？

B? 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與職業(yè)教育發(fā)展

B1? 人才載體：高技能人才公共實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)探索

8月13日上午? 09:00－10:30

高技能人才公共實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)高技能人才的重要載體，是提高職業(yè)培訓(xùn)和技能人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)水平的有效手段，是加快高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新舉措。隨著越來越多公共實(shí)訓(xùn)基地的投入使用，如何實(shí)現(xiàn)建設(shè)管理多元化，形成政校企合作、多方共贏的運(yùn)行機(jī)制？如何建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的公共實(shí)訓(xùn)基地模式，以達(dá)到更為科學(xué)、有效管理的目的？公共實(shí)訓(xùn)基地如何融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，探索“互聯(lián)網(wǎng)+"職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地模式？

B2? 產(chǎn)業(yè)變革新引擎，職教發(fā)展新動(dòng)能

8月13日 上午? 10:30－12:00

職業(yè)教育是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的背后是職業(yè)人才結(jié)構(gòu)的升級(jí)。面臨產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的新形勢(shì)，職業(yè)教育迎來了怎樣的契機(jī)？產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)職業(yè)教育發(fā)展提出了怎樣的需求與挑戰(zhàn)？職業(yè)教育如何通過人才培養(yǎng)來助推產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展？

B3? 云物大智時(shí)代：新技術(shù)重構(gòu)職業(yè)教育發(fā)展未來

8月13日 下午? 14:00－15:30

??? 近年來，國(guó)家在政策上高度重視教育信息化，物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、3D打印等教育領(lǐng)域非常關(guān)注的關(guān)鍵核心技術(shù)已經(jīng)逐漸從技術(shù)熱烈追捧期進(jìn)入市場(chǎng)應(yīng)用穩(wěn)定期，教育行業(yè)作為探索新技術(shù)的先驅(qū)者，同時(shí)也是新技術(shù)應(yīng)用的先導(dǎo)者。新技術(shù)如何驅(qū)動(dòng)教育行業(yè)的變革？如何實(shí)現(xiàn)技術(shù)與教育深度融合？以VR為代表的新技術(shù)如何重構(gòu)職業(yè)教育生態(tài)格局？

B4? 德技并重：創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培育中國(guó)工匠

8月13日 下午? 15:30－17:00

作為培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的職業(yè)院校，重拾“工匠精神”是時(shí)代賦予職業(yè)教育的新要求和新使命。如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在培育職業(yè)技能的同時(shí)做好德育工作？如何將工匠精神融入職業(yè)教育？如何發(fā)揚(yáng)新時(shí)期工匠精神，培育一大批具有高尚的道德情操、深厚的人文底蘊(yùn)、專注的職業(yè)態(tài)度以及精湛的專業(yè)技能的中國(guó)工匠？

C? 職業(yè)教育與精準(zhǔn)扶貧

C1? 扶貧扶智，讓人人有一技之長(zhǎng)

8月13日上午? 09:00－10:30

??? 教育扶貧注重“造血”能力和內(nèi)生動(dòng)力培育，是阻斷貧困代際傳遞的根本性扶貧，是貧困地區(qū)擺脫貧困的治本之策。如何通過職業(yè)教育定點(diǎn)定向精準(zhǔn)扶貧，提高扶貧的針對(duì)性？如何提高扶貧對(duì)象的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力，助力全面小康的早日實(shí)現(xiàn)？如何通過使貧困家庭學(xué)生接受職業(yè)教育，掌握就業(yè)所需的知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)有效就業(yè)、體面就業(yè)？

C2? 精準(zhǔn)培育——加強(qiáng)農(nóng)民職業(yè)教育，大力培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民

8月13日 上午? 10:30－12:00

??? 我國(guó)目前正處于從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段，農(nóng)戶兼業(yè)化、村莊空心化、人口老齡化等問題日益成為制約我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要瓶頸。如何調(diào)動(dòng)農(nóng)民參與培育的積極主動(dòng)性？如何將培育工作與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求緊密結(jié)合起來？如何提高新型職業(yè)農(nóng)民培育的精準(zhǔn)度，提升培育的成效？如何有效引導(dǎo)農(nóng)民就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，助力新生代農(nóng)民轉(zhuǎn)型升級(jí)？

C3? 轉(zhuǎn)型發(fā)展：依托社會(huì)化培訓(xùn)，提升職工職業(yè)技能

8月13日 下午? 14:00－15:30

加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，提高職工就業(yè)和下崗職工再就業(yè)技能水平能在很大程度上解決困難人群的就業(yè)問題。如何有效依托社會(huì)化培訓(xùn)，開展職工培訓(xùn)工作，切實(shí)提高職工職業(yè)技能？如何發(fā)揮職業(yè)院校、技工學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，面向社會(huì)和企業(yè)開展社會(huì)化培訓(xùn)？如何采取產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的模式大力培養(yǎng)面向生產(chǎn)實(shí)踐的緊缺人才？

C4? 責(zé)任與擔(dān)當(dāng)：職業(yè)院校助力國(guó)家精準(zhǔn)扶貧

8月13日 下午? 15:30－17:00

?? ?職業(yè)教育與培訓(xùn)是促進(jìn)就業(yè)和消除貧困最直接、最有效的手段。與普通教育相比，職業(yè)教育在精準(zhǔn)扶貧方面有著教育成本較低、更利于受教育者就業(yè)、面向社會(huì)大眾等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。國(guó)家精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略下，職業(yè)院校應(yīng)承擔(dān)什么樣的使命與責(zé)任？如何從專業(yè)建設(shè)、內(nèi)涵提升等角度配合國(guó)家精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略？院校如何進(jìn)行改革和創(chuàng)新，使更多貧困個(gè)體能接受職業(yè)技能培訓(xùn)？如何做到有的放矢，有效支持和配合當(dāng)?shù)氐姆鲐氻?xiàng)目？

D “一帶一路”戰(zhàn)略與職業(yè)教育國(guó)際合作

D1? 德國(guó)：工業(yè)4.0與精工之道

8月13日上午? 09:00－10:30

德國(guó)精湛的工業(yè)技術(shù)和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，為德國(guó)率先提出工業(yè)4.0奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，堪稱世界職教典范的德國(guó)職業(yè)教育，也為工業(yè)4.0輸送了大量專業(yè)的技工人才。“雙元制”是德國(guó)職業(yè)教育最重要的特色,也是推行職業(yè)教育最成功的關(guān)鍵。學(xué)校和企業(yè)在“雙元制”中如何發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì)進(jìn)行強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合？“雙元制”如何最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性？德國(guó)職業(yè)教育的極強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)戰(zhàn)操作性，中國(guó)應(yīng)該如何借鑒？

D2? 美國(guó)：職業(yè)教育的全民化與終身化

8月13日 上午? 10:30－12:00

??? 大力發(fā)展職業(yè)教育是美國(guó)實(shí)現(xiàn)＂再工業(yè)化＂戰(zhàn)略的關(guān)鍵之舉，近年來美國(guó)通過一系列強(qiáng)有力的措施，有力地保證了職業(yè)教育與其經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間良好的協(xié)同關(guān)系。美國(guó)如何建立職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系？如何融入全民教育與終身教育思想，拓展職業(yè)教育服務(wù)對(duì)象？如何強(qiáng)化職業(yè)教育立法質(zhì)量意識(shí)，推進(jìn)職業(yè)教育體系制度化？又是如何根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求調(diào)整職教功能，促進(jìn)職教與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的？

D3? 東南亞：加強(qiáng)中國(guó)-東盟職業(yè)教育開放合作，推動(dòng)邁向命運(yùn)共同體

8月13日 下午? 14:00－15:30

?? ?中國(guó)和東盟地緣相近、利益相融，“一帶一路”戰(zhàn)略下，中國(guó)與東盟的合作迎來了新機(jī)遇，尤其是職業(yè)教育的合作也揭開了新篇章。如何推動(dòng)職業(yè)教育輸出，提升東盟國(guó)家勞動(dòng)者素質(zhì)技能，以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展？如何建立國(guó)家職業(yè)資格框架，促進(jìn)中國(guó)與東盟國(guó)家間高素質(zhì)技能人才的流動(dòng)，促進(jìn)雙方的協(xié)同發(fā)展？

D4? 澳洲：TAFE職業(yè)教育模式分享與借鑒

8月13日 下午? 15:30－17:00

??? TAFE是澳大利亞政府直接領(lǐng)導(dǎo)下的技術(shù)和繼續(xù)教育，是建立在終身教育理念基礎(chǔ)上的具有鮮明特色的職業(yè)教育制度，旨在為各行業(yè)培養(yǎng)有實(shí)際工作能力的人才，其人才培養(yǎng)模式以職業(yè)能力為本，以學(xué)生為中心。TAFE有哪些特色？如何有效向國(guó)家輸出適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才？TAFE模式對(duì)中國(guó)職業(yè)教育有何啟示？如何根據(jù)中國(guó)實(shí)際，開展中澳合作辦學(xué)，共同推動(dòng)中澳產(chǎn)業(yè)界的交流發(fā)展？