課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的法的依據(jù)，基于課程標(biāo)準(zhǔn)研制教學(xué)操作指南是助推教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。從去年開(kāi)始，我中心將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)以知識(shí)版塊的形式形成系列教學(xué)操學(xué)指南，是為了更有針對(duì)性地研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的操作問(wèn)題。為了更具體有效地基于課標(biāo)研討“圖形與幾何”教學(xué)，中國(guó)管理科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心決定于2015年9月25-26日在重慶市舉辦第十屆基于課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形的運(yùn)動(dòng)與位置”樂(lè)學(xué)課堂教學(xué)操作指南研討會(huì)。我們竭誠(chéng)歡迎全國(guó)各地小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師、教研員、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師前來(lái)觀(guān)摩研討。

小學(xué)數(shù)學(xué) “圖形的運(yùn)動(dòng)與位置”樂(lè)學(xué)課堂教學(xué)操作指南研討會(huì)

會(huì)議主旨：

圍繞著課程標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的小學(xué)階段“圖形的運(yùn)動(dòng)、圖形與位置”，為教師提供全方位、系統(tǒng)化的教學(xué)操作指南，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)四個(gè)子系統(tǒng)，有效提升教師解讀課標(biāo)、判斷學(xué)情、設(shè)計(jì)教學(xué)的能力，從而實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

同時(shí)，“樂(lè)學(xué)”意味著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有興趣，愿意主動(dòng)、積極地參與課堂活動(dòng)，從而獲得豐富、多樣而又有助于發(fā)展的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！皹?lè)學(xué)課堂”的提出，直面了當(dāng)下學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問(wèn)題，也對(duì)教師的教學(xué)提出了更高的要求?！皹?lè)學(xué)課堂”是教學(xué)應(yīng)該追求的理想境界！

問(wèn)題解決：

通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)階段“圖形的運(yùn)動(dòng)、圖形與位置”教學(xué)操作指南的建構(gòu)與解讀，本次研討會(huì)將聚焦以下內(nèi)容為您打開(kāi)視野和提供解決之道：

1.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定小學(xué)階段“圖形的運(yùn)動(dòng)、圖形與位置”的教學(xué)目標(biāo)（年段目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、單元目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)）。（解決“為什么教”和“教到什么程度”的問(wèn)題）

2.統(tǒng)整教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)情、教材內(nèi)容三要素，將數(shù)學(xué)教材靜態(tài)化、結(jié)果化的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為情境化、問(wèn)題化、結(jié)構(gòu)化的教學(xué)內(nèi)容。（解決“教什么”的問(wèn)題）

3.依據(jù)學(xué)生在課堂應(yīng)獲得的從實(shí)物模型中抽象出圖形表象的能力、理解圖形的性質(zhì)和意義、形成空間觀(guān)念和幾何直觀(guān)等目標(biāo)，設(shè)計(jì)相匹配的變式練習(xí)（即練習(xí)題庫(kù)設(shè)計(jì)）。（解決“訓(xùn)練素材的積累”和“教學(xué)目標(biāo)的可檢測(cè)化”的問(wèn)題）

4.創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境和教學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上理解軸對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)的概念與性質(zhì)，理解圖形變換與運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。（解決“怎么教”的問(wèn)題）

5.設(shè)計(jì)“圖形的運(yùn)動(dòng)、圖形與位置”的教學(xué)活動(dòng)，合理安排操作活動(dòng)及學(xué)具的使用，使教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)設(shè)計(jì)能與教學(xué)目標(biāo)匹配，有效促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成。（解決教學(xué)的“一致性”的問(wèn)題）

6.全方位展示“樂(lè)學(xué)課堂”的實(shí)踐策略，如樂(lè)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，小組合作教學(xué)等。

研修特色：

專(zhuān)家系統(tǒng)構(gòu)建+名師示范課+說(shuō)課+議課+現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流?

名師薈萃，不僅為您帶來(lái)最新的“圖形的運(yùn)動(dòng)與位置”樂(lè)學(xué)教學(xué)理念和最具創(chuàng)意的教學(xué)實(shí)踐；還從“樂(lè)學(xué)”的角度關(guān)注課堂生態(tài)的整體提升！

會(huì)議時(shí)間：2015年9月25日（星期五）--9月26日（星期六）

參會(huì)對(duì)象：小學(xué)數(shù)學(xué)教師、教研員等教育工作者。

會(huì)議經(jīng)費(fèi)：本著以會(huì)養(yǎng)會(huì)的原則，每位代表繳資料費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)390元，交通費(fèi)、食宿費(fèi)自理，回單位報(bào)銷(xiāo)。所有代表一律憑票入場(chǎng)。