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由食物安全及科技研究中心主辦的2016全球食品安全及科技論壇（GFSTF）于2016-02-03在會議指定場館舉辦。
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由主辦方主辦的第二屆生態(tài)毒理學學術(shù)研討會——環(huán)境中抗生素和耐藥基因?qū)ｎ}學術(shù)討論會于2015-04-25在會議指定場館舉辦。
梁美儀， 2010年十大杰出青年,現(xiàn)任香港大學生物科學學院副教授。梁美儀教授表示自由教育（Liberal Education）、自由技藝教育/博雅教育（Liberal Arts Education）和通識教育（General Education）等概念的歷史發(fā)展脈絡：自由教育從希臘傳統(tǒng)和羅馬傳統(tǒng)開始，發(fā)展到中世紀的自由技藝教育乃至殖民地時期美國的自由技藝教育，到十九世紀末，隨著社會歷史的發(fā)展，自由技藝教育逐漸沒落，通識教育成為主流，主要應對選修制與專業(yè)化弊端、知識過早專業(yè)化、課程缺乏綜合性和整體性等問題。作為一種課程體系，在美國最普遍的通識教育形式是分類修讀。其優(yōu)點是：課程設置依賴大學中現(xiàn)有院系學科，容易施行，可有效拓寬學生知識面。而缺點則在于：組織與理念松散，課程水平參差不齊，師生對通識教育性質(zhì)、目的和意義容易模糊不清。 針對分類選修課程中存在的問題，以芝加哥大學、哥倫比亞大學為代表的一批學校在推行通識教育中實施共同核心課程，在本科生追蹤研究中，核心課程的教育成效較好。20世紀90年代新核心課程運動中，不再要求透過西方文明為中心建構(gòu)共同的學習內(nèi)容；強調(diào)文化多樣性與全球視野；強調(diào)學生共同學習經(jīng)驗；強調(diào)對知識有跨學科理解；注重討論人類面臨的重大問題。 在講座的最后，梁美儀教授認為，傳統(tǒng)自由教育的理想沒有過時，而21世紀通識教育的任務仍然是育人，通識教育應該在大學中建立能溝通對話的學習者社群。
換一批梁美儀教授出席會議日程
由食物安全及科技研究中心主辦的2016全球食品安全及科技論壇（GFSTF）于2016-02-03在會議指定場館舉辦。
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2016-02-03
